ORIGEN Y EVOLUCIÓN
DE LA VIDA EN LA TIERRA
PARA SABER MÁS!!!!
A.
Actividades
1. ¿Cómo cree que ocurrió el origen de la vida en
la Tierra?
2. ¿Conoce alguna teoría científica que explique
este tema? Investigue en el material de estudio o en las páginas web sugeridas y
anote sus respuestas
3. ¿Puede clasificar si esas teorías son de índole
científica (biológica, física, química) o religiosa?
4. ¿En qué época se desarrolló cada una?
5. ¿Cuál o cuáles de las teorías le parece que
tienen validez hasta hoy?
6. ¿Qué teoría le convence más o les parece más
probable?
IMPORTANTE: Expondrá la tarea en forma oral para su
calificación
B.
Actividades
1. Desarrolle las siguientes teorías:
a)
Creacionista.
b)
Generación espontánea.
c)
Panspermia.
d)
Quimiosintética, materialista, abiótica (Oparin,
Haldane, Miller).
2. Busque información sobre cada una (Usar los
libros de la biblioteca)
3. Elabore un resumen por teoría.
IMPORTANTE: Expondrá la tarea en forma oral para su
calificación
C.
Actividad
1. Observe los siguientes videos. Anoten las ideas
principales.
Esas ideas principales, serán expuestas en clases y
su nota tendrá dos clasificaciones: La primera por realizar la tarea; La
segunda por la exposición en la clase
2. Resuelva la siguiente situación problemática: El
experimento de Miller. http://www.curtisbiologia.com/node/557
Anote las conclusiones a las que llegó -
3. Luego de observar los videos y realizar el
ejercicio sobre el experimento de Miller, responda las siguientes preguntas:
a) ¿Cuáles son los átomos y moléculas primordiales
(básicos) que forman las moléculas obtenidas en los experimentos? Si no las
conocen previamente, pueden buscarlas en Internet o en libros.
b) ¿Qué tipo de molécula biológica se logró formar?
4. ¿Cuáles son las moléculas pilares, fundamentales
para que exista y se haya desarrollado vida en la Tierra? ¿Qué átomos las
componen?
5. ¿Cuál sería la capacidad clave para que
comenzara la evolución de la vida a partir de estas moléculas orgánicas?
TEORÍAS DEL ORIGEN DE LA VIDA EN
LA TIERRA
·
Mirar el
video del siguiente enlace:
https://rea.ceibal.edu.uy/elp/el-origen-de-la-vida-en-la-tierra/teoras_y_controversias.html
·
Leer el
siguiente texto
·
Completar
los espacios en blanco.
La
humanidad siempre ha querido conocer cuál es su propio origen y el…………………… de
la…………………… planteándose así uno de los problemas más difíciles de contestar
para la biología actual.
Desde
la antigüedad han existido explicaciones que suponen que un…………………… o varios
dioses dieron a todo lo existente. Para los creyentes católicos la aceptación
literal de lo descrito en la Biblia, se acepta como cierto el relato de la
creación del mundo y del ser humano establecido en el Génesis.
Desde
la antigua Grecia se pensaba que los……………………; ……………………podían surgir a partir
del lodo, del agua, de la carne en descomposición y de otros elementos, sin la
existencia previa de otros…………………….
Pero
a partir del siglo XVII, Francesco ……………………y especialmente en el XIX con los
trabajos de Louis……………………, se demostró la imposibilidad de la ……………………; ……………………
ya que siempre debían existir organismos precursores para la formación de
descendientes .
La……………………actual
para explicar el……………………; ……………………; ……………………; ……………………se basa en comprobar
experimentalmente cada uno de los pasos necesarios que se han debido de
producir para dar lugar a la vida tal y como la conocemos.
IMPORTANTE: Expondrá la tarea en forma oral para su
calificación
TEORÍA
ENDOSIMBIÓTICA
Ingrese
en el siguiente enlace y lea todo el material de estudio sugerido
A.
Actividades:
La evidencia experimental respalda
la idea de que las células eucariotas actuales descienden de células
procariotas que se juntaron en una unión simbiótica. ¿De dónde surgió esta
idea?
En
1966, Kwang Jeon estudiaba amebas (organismos eucariotas unicelulares) que
pronto fueron infectadas por bacterias, a las cuales llamó X. Muy pocas amebas
sobrevivieron. Luego de varios meses, se sorprendió al ver que las que habían
sobrevivido gozaban de notoria salud. ¿Se habían liberado de las bacterias?
¡No! Otra sorpresa fue que al suministrarles antibiótico (para matar las
bacterias) las amebas también morían. Luego descubrió que necesitaban una
proteína que las bacterias producían. La relación entre ambas especies había
cambiado: de defensa y ataque a… ¡cooperación!
1. Con la
ayuda de la bibliografía que obra en la biblioteca, responda las siguientes
preguntas:
a)
¿Qué es
la simbiosis?
b)
¿Existen
organismos simbióticos en la actualidad?
2. Busque
un ejemplo para cada tipo de simbiosis (organismos que funcionan juntos).
3. Las
amebas y las bacterias que continuaron en su interior en el experimento de Kwang
Jeon podían obtener energía, reproducirse y producir sus propias proteínas cada
una por sí sola en un comienzo; pero luego, por algún motivo, comenzaron a
trabajar juntas, y años de evolución más tarde se fusionaron.
4. Complete
las frases con las palabras que están en la lista: eucariota - cloroplastos - simbiótica - organismos - naturales -
bacterias
a)
Un científico del futuro que vea la «amebacteria», difícilmente verá que una
vez fueron dos _____________ separados.
b)
Este tipo de evidencia indica que esta fusión de dos organismos simples pudo
haber sucedido en condiciones_______________________.
c)
Mucho tiempo atrás en la historia evolutiva, dos células formaron una relación
________________ y el resultado de la unión fue la primera célula ___________.
d)
Las mitocondrias son organelos productores de energía. Lynn Margulis («madre»
de la teoría endosimbiótica) observó que su estructura se parece mucho a la de
las ____________.
e)
Las algas y las plantas tienen otro tipo de organelas, los ___________, que
también se parecen a los organismos unicelulares procariotas.
IMPORTANTE: Para aprobar esta consigna
deben dar a conocer a los docentes y compañeros de otros cursos, qué es la
simbiosis y la teoría endosimbiótica de nuestro origen como eucariotas.
a)
Armen un póster para colocar en las pizarras destinadas al efecto, que cuente
las experiencias y conclusiones de este tema.-
b) La
información debe ser clara.
c) Se
tendrá en cuenta la ortografía, caligrafía legible
Sugerencias:
Incluyan
y destaquen los ejemplos de organismos simbiontes encontrados, en lo posible
que sean especies presentes en el país. Incluyan imágenes de los ejemplares.
GENÉTICA
CROMOSOMAS:
A.
Completar los espacios en blanco
en el texto, con las palabras de la lista
23
- 46 - ADN – brazos – cariotipo – cromátides – duplican – equitativa
– genes – hereditaria - meiosis - mitosis - núcleo
Los cromosomas son los portadores de nuestros…………………….. A
su vez, nuestros genes son los que transmiten la información …………………….de padres
a hijos.
El…………………….se encuentra en el…………………….de la célula,
densamente compactado y unido a proteínas. Cuando la célula se va a dividir,
los cromosomas se…………………….para poder distribuir la información genética de
forma…………………….entre las dos células hijas.
Tras la duplicación, los cromosomas estarán formados por
dos partes idénticas denominadas……………………., unidas entre sí por el centrómero,
que divide a cada cromosoma en dos partes denominadas…………………….-
En la división celular llamada……………………., las dos
cromátides de un mismo cromosoma se separan, yendo cada una a una célula hija.
En la especie humana existen…………………….cromosomas, pero en
los gametos humanos, óvulos y espermatozoides, sólo hay……cromosomas; al unirse
los dos gametos en la fecundación, el cigoto volverá a tener los 46 cromosomas
de la especie. La división por la cual se forman los gametos se
denomina……………………., y consiste en dos divisiones consecutivas de las células
diploides del tejido germinal, una para separar los cromosomas homólogos, y
otra para separar las cromátides y originar los gametos haploides
El…………………….es la representación de los cromosomas
ordenados por pares de homólogos y por tamaños; de todos los cromosomas,
existen dos que determinan el sexo, son los cromosomas X e Y.
IMPORTANTE: Expondrá la tarea en forma oral para su
calificación
B.
Entrecruzamiento Genético
b)
Mire
el video
c)
Explique
las palabras claves que aparecen en el mismo: Intercambio de genes –
Recombinación genética – Entrecruzamiento cromosómico –
Ésta
actividad se expondrá en clase y llevará dos calificaciones
C.
Replicación del ADN
Video
sobre el proceso de duplicación del ADN: La
replicación del ADN
https://www.youtube.com/watch?v=T-g-G0-kehU&feature=related
https://www.youtube.com/watch?v=T-g-G0-kehU&feature=related
Una
vez visto el video del enlace y con la ayuda de la bibliografía de referencia y
la información que busque en internet, responda las siguientes
preguntas:
a)
¿Cuáles
son las enzimas que participan en el proceso de duplicación del ADN? ¿Qué función
cumple cada una?
b)
¿En
qué lugar de la célula ocurre el proceso de duplicación? ¿Cuál es su producto?
c)
¿Cuál
es la causa de la mutación ocurrida en la duplicación que muestra el video?
d)
¿Cuál
es la definición de mutación?
e)
¿Todas
las mutaciones se originan de esta manera?
D.
BIBLIOGRAFÍA
RECOMENDADA
T. Audesirk, B. E. Byers y G. Audesirk (2003).
Biología 3. Ecología y evolución. México, Prentice Hall.
F. Cuniglio y otros (1999). Biología y Ciencias
de la Tierra. Buenos Aires, Santillana Polimodal.
Páginas web
visitadas y sugeridas
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